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文体，《辞源》解释有二，一是"文雅有节的体态"，二是"文章的体裁或风格"，对作文文体的理解应为后一条。应试作文是一种考场作文，考场作文对文体的要求大致有两类：一类对文体有明确的要求；另一类对文体无明确规定，往往以"文体不限"或"文体自选"来界定。

自1999年高考"话题"类命题出现之后，考场作文对文体的限制逐渐放宽，渐渐引发应试作文的"求新"、"求奇"之风。考生作文喜以寓言、童话、科幻、神魔、历史故事新编等形式来写作，将两种甚至三种体裁"杂交"在一起，以表现自己的想象力和创造力。殊不知放弃自己擅长的记叙文、议论文之类文体，不切实际追求文体"求新"、"求奇"，会导致这些往往想以形式取胜的文章看上去热热闹闹却内容苍白，在思想表达方面更显得浅薄无聊。考生普遍缺乏文体意识，实质是学生对自己的写作能力认识不够充分，片面求新的恶果。

2008年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）将写作的要求进行了变更，将去年内容"能写记叙文、议论文、说明文及其他常见体裁的文章"变更为"能写论述类、实用类和文学类文章"。文体意识较前更为突出，分类更为规范。这一变化表明高考作文愈来愈注重文体的规范，强调写出文体特征。

如在基础等级中，符合文体要求一项中明确地表述为："可以根据命题要求选择适当的文体，但要注意选定文体的文体规范。"这里对高考作文文体的要求有两个关键词，一为"选择"，一为"规范"。所谓"选择"就是作文时首先必须根据自己的理解和自己所要表达的主题，确定一种合宜的文体；"规范"即所做文章要符合自己选定文体的特征。在发展等级"有创新"条目中也稍有变化，由去年的"富有个性"修改为"有个性色彩"。这些信息提示，高考作文倡导的创新应凸现个性色彩，而不是表现为写出不伦不类的文体。文无定法，但有定式，没有规矩不成方圆，没有规范不成文体。创新必须遵从写作的一般规律，而不是以"另类"炫人耳目。应试作文应注重文体的特征和内容的夯实，应试作文应是写作实力的展现而不是花哨形式的比武。那些"奇怪"的文体，如实验报告、辩论稿、病历诊断书、网络主页设计录、数学证明题等都属于缺失文体特征的范畴。

应试作文的文体特征，应引起考生高度重视，考生心中要有明确的文体意识。论述类、实用类和文学类文章均有各自的文体特征。在高考作文中，议论类文章，议论的文字必须超过三分之二；记叙类文章，记叙的文字必须超过三分之二，否则视为文体不明。

广大考生应针对自己的实际情况来选择最有可能获得高分的文体。诸如这一话题最适合写哪种文体？哪种文体自己比较擅长？有无相关的写作素材？......凡此种种，均可作为选择何种文体的思考范围。